成人教育分別分為哪幾種?

成人教育分為: 網絡教育、成人高考函授、自學考試、開放教育。

1，網絡教育(遠程教育)：大學網絡教育由教育部全國重點大學入學資格的教育部批准開展大學教育的全國網絡設置苛刻。一般通過網絡在線授課，包括在線講座教學光盤，自學教材，在線學習指南，在線討論，在線課程作業，的自測題和現場在線模擬考試重點內容。

2、成人高考(函授)：普通高校和成人高校即可開辦，開辦院校發展要求水平不高，每年可以一次招生，每年10月周末參加社會全國成人高考，考過了次年三月入學。這種傳統教學方式以及老師輔導的時間就相對比較少，平時的學習主要問題還是需要靠自己努力學習。

3，自學考試(個體經營)：考生個人主體考試，合格一個，發合格證書，所有符合條件的對象，頒發畢業證。然而，“嚴出”，讓不少成人學生的測試感到落入學習的惡性循環，但沒有系統的教學也受到了很多學生和專家的批評。

4、開放發展教育(電大)：開放進行教育是實現一校多區資源信息共享、校際之間學分互認的理想途徑;是職業教育學曆與非學曆一體化、職前職後相銜接和溝通的有益探索;是傳統教育與網絡安全教育可以相互交流融合，構建混合系統學習模式的切入點。

擴展資料：

成人教育的教育特征：

社會性質

成人教育的社會表現是社會組織和全民參與。 是一種極具社會性的教育活動。 成人教育深入社會生活的各個方面和領域，與社會生活有著非常密切的關系。

它影響社會生活，參與社會生活，促進社會進步和改革。 所以成人教育，作為一項政府行為，是一項社會政策。 教育機會均等、消除失業和貧困等社會問題離不開成人教育。

但是，成人教育是全民參與，共同業務。表示為一個非政府行動者的自我教育活動的國家政策，法律和法規的指導下，整個人都在很大程度上。這是一個非官方的，私人教育過程的社會。從某種意義上說，組織和實施成人教育，這是社會的辦學主流。

IVE工程的，除了電力系統和電力裝置的專業知識外，亦加入了能源審計及智慧控制的元素，積極培訓電機工程人才，裝備畢業生繼續升學及專業就職之路，掌握智慧城市發展新機遇。

成人高等教育的社會性還表現為它擁有最廣大的學習者群，能夠得到最大限度地滿足社會的各個階層、各個群體及個人的教育工作需求，能夠影響最大限度地滿足社會主義經濟不斷發展的需要。

非正規性

也許有人不同意我這個說法，這個結論意味著更低的成人教育水平的水平。事實上，在非正規的成人教育形式是指組織和行為超出了常規，它需要一個非傳統的教育是教育。

非正規性是成人高等教育的一個特點，這一發展特點使成人教育研究具有極強的應變能力，極強的靈活性，使其能夠得到最大限度地滿足經濟社會的及個人的教育工作需求。

成人教育在某種意義上是對普通教育的一種完善和補充。 從終身教育的角度來看，一個人在完成正規和普通教育後需要繼續接受終身教育。 這些活動往往以非正式方式提供和組織。

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